Revista SBEM RS

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REVISTAS PUBLICADAS

As revistas, a partir de 2009 estão disponíveis na íntegra aqui .

Ano 14 V.2, N.14 (2013) Editorial-Mauricio Rosa; TRABALHO DOCENTE COM O BLOCO DE CONTEÚDOS TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO NOS ANOS INICIAIS: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS – Mariele Josiane Fuchs, Cátia Maria Nehring; PRÁTICAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE PROBABILIDADE ATRAVÉS DO JOGO BATALHA NAVAL – Fabrício Bueno Borges Santos; ORGANIZAÇÃO PRAXEOLÓGICA: EQUAÇÃO DO PRIMEIRO GRAU EM LIVROS DIDÁTICOS DO 7° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL – Edelweis Tavares Barbosa, Abigail Fregni Lins; PRÁTICAS MATEMÁTICAS EM DIFERENTES FORMAS DE VIDA: UMA ANÁLISE NA PERSPECTIVA DA ETNOMATEMÁTICA – Elieth Santana Medrado Wille, Ieda Maria Giongo, Marlise Heemann Grassi; AS FRAÇÕES NOS LIVROS DIDÁTICOS DO SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL – Mônica Cerbella Freire Mandarino, Alexandre Marinho;ANÁLISE COMBINATÓRIA NO ENSINO MÉDIO – Agostinho Iaqchan Ryokiti Homa, Claudia Lisete Oliveira Groenwald. ISSN: 1518 – 8221

Ano 14 V.1, N.14 (2013) Editorial-Mauricio Rosa; INVESTIGANDO OS ERROS DOS ALUNOS COMO FONTE DE POSSIBILIDADES DIDÁTICO-METODOLÓGICAS – Diogo Pinheiro Santos, Natércia Andrade Lopes Neta; LEITURA E INTERPRETAÇÃO: EXPLORANDO AÇÕES PARA A RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA – Sani de Carvalho Rutz Da Silva, Ana Cristina Schirlo; REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE FUNÇÕES SOB A PERSPECTIVA DO ENFOQUE ONTOSEMIÓTICO Luísa Silva Andrade, Carmen Teresa Kaiber; O LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA ENQUANTO RECURSO PEDAGÓGICO PARA APROPRIAÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO: diagnóstico nas escolas da rede pÚblica de São João Batista, Santa Catarina Wanderley Pivatto Brum, Elcio Schuhmacher; A ConstruÇÃOde Jogos Eletrônicos e a Modelagem Matemãtica na Realidade do Mundo Cibern&etilde;tico Rodrigo Dalla Vecchia, Marcus Vinicius Maltempi, Tiago Weingarten . ISSN: 1518 – 8221

Ano 13 V.2, N.13 (2012) Editorial-Mauricio Rosa; POTENCILIDADES MEDIATIVAS DA LOUSA DIGITAL NO ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA – Rodrigo Dalla Vecchia, Carmen Teresa Kaiber, Iohana Gomes Bernardes; ENSINO E APRENDIZAGEM DE EQUAÇÕES DE DIFERENÇAS POR MEIO DA METODOLOGIA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS- Marivane de Souza Martin. Vanilde Bisognin; SITUAÇÕES PROBLEMA EM PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES: INTEGRANDO CIÊNCIAS E MATEMÁTICA EM UMA EXPERIÊNCIA DIDÁTICA – Rossano André Dal-Farra, Marlise Geller, Osmar Antônio Cerva Filho, Mariana Souza Proença; CONSIDERAÇÕES SOBRE CRITÉRIOS DE ESCOLHA DO MÉTODO DE AJUSTAMENTO DE CURVAS; Carlos Eduardo da Cunha Pinent, Helena Noronha Cury; O SISTEMA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR EM BADEN-WÜRTTEMBERG E NO RIO GRANDE DO SUL – Arno Bayer, Walter Kosack; APRENDIZAGENS E DIFICULDADES DE ALUNOS DE 5º ANO COM RELAÇÃO AO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL – Edda Curi, Cintia A arecida Bento dos Santos, Marcia Helena Rabelo; O FEEDBACK DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA SOBRE A VIVÊNCIA COM HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: REFLEXÕES PARA O PROCESSO DE ENSINAR MATEMÁTICA – Maurício Rosa, Vinícius Pazuch, Silvana Trevisol da Silva; ENSINAR FÍSICA, QUÍMICA E MATEMÁTICA NO SECOND LIFE FICOU MAIS FÁCIL: INTERFACES TEXTUAIS AMIGÁVEIS – Renato P. dos Santos. ISSN: 1518 – 8221

Ano 13, V.1 N. 13, 2012 Editorial Conselho Consultivo e editorial – Claudia Lisete Oliveira Groenwald. EDUCAÇÃO GEOMÉTRICA: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO E APRENDIZAGEM EM GEOMETRIA José Carlos Pinto Leivas; PESQUISA EM MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: DESAFIOS PARA UMA ‘NOVA’ EDUCAÇÃO A PARTIR DE DIFERENTES PONTOS DE VISTA – Kelly Roberta Mazzutti Lubeck, José Ricardo Souza; RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS NO ENSINO FUNDAMENTAL – Jutta Cornelia Reuwsaat Justo; POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES DA INSERÇÃO DE TECNOLOGIAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL – Marli Teresinha Quartieri, Maria Madalena Dullius, Ieda Maria Giongo; JOGOS PEDAGÓGICOS COMO ELEMENTOS FACILITADORES PARA COMPREENSÃO DAS OPERAÇÕES COM NÚMEROS INTEIROS – Laura Moreira Bordin, Eleni Bisognin. ISSN: 1518 – 8221

Ano 12, nº 12, 2011 Editorial Conselho Consultivo e editorial – Claudia Lisete Oliveira Groenwald; Alguns resultados de uma análise de erros das questões de geometria de alunos selecionados na primeira fase da olimpíada brasileira de matemática das escolas públicas – Clailton Costa Cordeiro, Clicia Valladares Peixoto Friedmann, Renato Silva; Bolas que no son “bolas” – Juan E. Nápoles Valdes; Modelagem na educação de matemática e ciências nos anos iniciais do ensino fundamental – Maria Salett Biembengut; A resolução de problemas na infância efetivando a educação estocástica – Celi Espasandin Lopes, Debora de Oliveira; Investigando a concepção de uso de tecnologias de informação e comunicação nas aulas de matemática no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense, campus Passo Fundo – Lucas Vanini, Mauricio Rosa. ISSN: 1518 – 8221.

Ano 11, nº 11, 2010 Editorial – Claudia Lisete Oliveira Groenwald; Uma proposta de ensino e aprendizagem sobre produtos notáveis – Raquel Milani, Solange Galiotto Sartor, Marília Azambuja, Isabel Cristina Medeiros, Yara Teresinha Bolzan Danna, Lisângela Bergamo Pretto, Alexandra Cemin; Tópicos de matemática financeira com tecnologias informáticas: um estudo com professores participantes de um grupo de formação continuada – Merielen Fátima Caramori, Nilce Fátima Scheffer; Ensino de língua portuguesa e matemática na escola. Por quê? Para quê? – Ronaldo Barros Ripardo, José Roberto Boettger Giardinetto; Estabelecendo modelo matemático que represente o balancete de uma pescaria – Idemar Vizolli; A interdisciplinaridade e a matemática no ensino fundamental: proposição de atividades – Ney David Veloso, Rossano André Dal-Farra; Como professores e alunos do ensino médio lidam com conteúdos algébricos em sua produção escrita – Gefferson Luiz dos Santos, Angela Marta Pereira das Dores Savioli; Ensino e aprendizagem de conceitos de análise combinatória por meio da metodologia de resolução de problemas – Ana Paula G. da Fonte, Vanilde Bisognin; O museu interativo de matemática como uma ferramenta para a democratização da matemática com vistas à educação inclusiva – Ana Maria M. R. Kaleff, Rosângela Figueira Dornas, Bárbara Gomes Votto, Fernanda Malinosky Coelho da Rosa. ISSN: 1518 – 8221.
Ano 10, nº 10 V.2, 2009 Editorial – Claudia Lisete Oliveira Groenwald; Formação inicial de professores e o curso de pedagogia: reflexões sobre a formação matemática num estudo de caso – Marlisa Bernardi de Almeida, Maria Das Graças de Lima; Educação ambiental na prática de sala de aula: contribuições da modela gem matemática – Kátia Luciane Souza da Rocha, Eleni Bisognin; Uma análise do domínio das estruturas aditivas com estudantes de 5ª Série do ensino fundamental – Eurivalda R. dos S. Santana, Irene Maurício Cazorla, Antonio Marcelo Oliveira; Códigos e senhas no ensino básico – Claudia Lisete Oliveira Groenwald, Rosvita Fuelber Franke, Clarissa de Assis Olgin; A organização do ensino de matemática como elemento formador no curso – Anemari Luersen Vieira Lopes, Maria Teresa Ceron Trevisol, Patrícia Sandalo Pereira; Partes: um modo de efetuar a partilha do pescado – Idemar Vizolli; Educação etnomatemática: três apropriações da teoria – Rafael Montoito; Sessão especial – à vista ou a prazo sem juros: qual dessas modalidades de Pagamento é mais vantajosa? – Lilian Nasser

Ano 10, nº 10 V.1, 2009 Editorial-Claudia Lisete Oliveira Groenwald;A escrita como estratégia pedagógica no ensino de matemática e estatística com formandas do curso de pedagogia: analisando a produção escrita de Laura- Willian Beline, Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino;A Matemática na Educação Infantil: Estudo de Caso na Cidade do Recife-Juceli Bengert Lima, Aldenize Ferreira de Lima; Construção do conceito de função no ensino fundamental por meio da metodologia de resolução de problemas – Alex Sandro Gomes Leão, Vanilde Bisognin;A Construção Histórica Do Conceito De Função- Rafael Winicius Da Silva Bueno, Lori Viali; O que pesquisas têm evidenciado sobre o uso da calculadora na sala de aula dos anos iniciais De escolarização?- Rute Elizabete de Souza Rosa Borba, Ana Coelho Vieira Selva;Transposição didática: exemplos em educação matemática – José Carlos Pinto Leivas, Helena Noronha Cury; A geometria que existe além do olhar: Levando a geometria da natureza para dentro da escola – Karin Ritter Jelinek, Adriana Justin Cerveira Kampff; Sessão Especial – Trabalho com projetos no ensino e na aprendizagem de estatística: benefícios, problemas, limitações – Dione Lucchesi de Carvalho;Trabalhando volume de cilindros através da resolução de problemas – Lourdes de la Rosa Onuchic, Norma Suely Gomes Allevato.

Ano 9, nº 9, 2008 Números algébricos e transcendentes: uma abordagem não usual para os números reais na educação básica – Neda da Silva Gonçalves,Vera Regina da, Rocha Bauer, Paula Chaves Carvalhoe Thaísa Jacintho Müller; Educação matemática em ambientes virtuais: gestão pedagógica nesse cenário – Eliana Maria do Sacramento Soares, Isolda Giani de Lima e Laurete Zanol Sauer; Operação de multiplicação: Abordagens presente em livros de 5ª série – Idemar Vizolli, Cirlei Marieta de Sena Corrêa, José Erno Taglieber, Roberto João Duarte, Micheli Cristina Starosky Roloff, Rosa Maria de Jesus Adler Rodrigues Procheira,Francine Simas Neves e Luciana Cardoso Benvenutti; Subir ou descer? Um estudo sobre o uso do dispositivo denominado escadinha na mudança de unidades de medidas do sistema métrico decimal – Carla Gonçalves Rodrigues, Mateus das Neves Gomes; Resolução de problemas no ensino de porcentagem: em busca de uma compreensão pedagógica a partir dos processos reguladores gerais da teoria de robbie case – Fabiane Fischer Figueiredo e Silvia Maria de Aguiar Isaia; Evolução da população economicamente ativa mediada pela modelagem matemática – Gláucia Regina Oliveira Ribas, Rosana de Souza Machado, Vanilde Bisognin; Semelhança de triângulos: o desafio de (re)construir práticas em sala de aula – Ana Regina Gregory Brunet, José Carlos Pinto Leivas e Magda Leyser.

Ano 8, nº 8, 2007 Editorial; Formação do professor de Matemática: Olhares de professores e alunos sobre cursos de Licenciatura-Helena Noronha Cury, Vanilde Bisognin; Euclides e o cálculo de áreas de regiões poligonais – José Carlos Pinto Leivas; Os conceitos matemáticos no desenvolvimento histórico do currículo catarinense – Josélia Euzébio da Rosa, Ademir Damazio; Softwares educacionais e o ensino da trigonometria – Carmen Teresa Kaiber, Cristiano Pereira da Conceição; Currículo de matemática e o tema criptografia no ensino médio – Claudia Lisete Oliveira Groenwald, Rosvita Fuelber Franke; A sua Calculadora erra?-Sandra Pacheco Renz; Saberes docentes e desenvolvimento profissional:discussões para os estágios de docência na formação de professores de matemática – Samuel Edmundo Lopes Bello; Diagnóstico automático de errores aritméticos y ayudas adaptadas para niños com síndrome de down-C. S. González, D. Guerra, M. Noda, A. Bruno, H. Sanabria, L. Moreno;
Resumos dos artigos publicados nas edições anteriore – José Carlos Pinto Leivas.

 

Ano 7, nº 7, 2005/2006 Editorial; Estruturas construídas de forma criativa – Maria Laura F. B. Sampaio; Música & matemática: um casamento feliz – Clarissa Trojack Della Nina; Linguagem Logo nas aulas de Matemática:abordagem de conceitos de forma diferenciada – Alexandre Molter, Vanderlei Kriesang; Matemática e Educação Ambiental: uma proposta com projetos de trabalho no ensino fundamental – Tânia Elisa Seibert, Cláudia Lisete Oliveira Groenwald; Análise de resoluções de questões em Matemática: as etapas do processo – Helena Noronha Cury, Beztriz Konzen; Estimulando cultura geométrica para a escola básica – Prof. José Carlos Pinto  Leivas; Modelagem matemática e investigação no ensino da função exponencial – Cristina M. de S. Chaves, Eleni Bisognin; A Matemática na sala de aula utilizando calculadora gráfica: uma pesquisa com acadêmicos – Nilce Fátima Scheffer, Amanda Berticelli Dallazzen; Geometria: uma possibilidade de ensino do tridimensional para o bidimensional – Catia Maria Nehring, Denise Knorst da Silva, Marta Cristina César Pozzobon; Modelagem matemática como estratégia de ensino-aprendizagem: questões sobre a Previdência Social Brasileira – Karla Jaqueline Souza Tatsch, Lozicler Maria Moro dos Santos, VanildeBisognin.

 

Ano 6, nº 6, 2004 Editorial; Entrevista com Julia Hennemann; Trabalhando o tema água nas aulas de matemática no ensino médio – Cláudia Lisete O. Groenwald, Carmen Kaiber da Silva, Ângela Andersson Ribeiro, Josy Rocha; Os projetos de aprendizagem na escola mate Amargo – Fátima Adriana Machado da Silva e Paula Regina Costa Ribeiro; Desenhar ou representar geometricamente? – José Carlos Pinto Leivas; O estudo de funções; uma análise através dos registros de representação semiótica – Rita de Cássia Pistóia Mariani; Funções e tonalidades de uma cor – Marilaine de Fraga Sant´anna e Priscila Tedesco; A matemática nas escolas por ciclos de formação – Carmen Avani Eckhardt e Cleuza Iara Campello dos Santos; Modelo matemático da concentração de cocaína no organismo humano: modelagem matemática no ensino de matemática – Eleni Bisognin, Vanilde Bisognin e Oswaldo Alonso Rays; modelagem matemática no ensino médio; água – um projeto de ensino – Cristina Medianeira de Souza Chaves, Lozicler Maria Moro dos Santos e Eleni Bisognin.

 

Ano 5, nº 5, 2003 Destaques: Editorial; O ensino de matemática por meio da Resolução de Problemas – Alcebíades Gazzoni, Carmen Vieira Mathias, Leandra Anversa Fioreze, Nires Metilde Colletto, Rosane Rossato Binotto; A disciplina estatística na área de Educação: seleção e organização de conteúdos – Maria Cláudia Cabrini Grácio e Érica Aparecida Garrutti; Existem bolas quadradas?- José Carlos Pinto Leivas; A importância dos jogos e curiosidades matemáticas no processo Ensino-Aprendizagem – Cláudia Lisete Oliveira Groenwald; Geoplano – Alice Teresinha Pacheco; Curiosidades tornam a matemática divertida – Renato P. dos Santos; Mini-conferências do 8º EGEM: reserva de vagas e curso noturno na UERGS: um problema para a educação matemática – Tânia Cristina Baptista Cabral e Roberto Ribeiro Baldino; ESCUNA: projeto escola-comunidade-universidade – Débora pererira Laurino e Sheyla Costa Rodrigues; projetos de trabalho: utopias que podem ser implementadas no Ensino Fundamental – Cláudia Lisete Oliveira Groenwald; O professor de matemática no cinema: cenários de identidades e diferenças – Carla G.R. de Mesquita; A formação do professor de matemática de ensino superior – Francisco da Silva Reis; Pensando formas concretas para a prática docente no currículo dos cursos de licenciatura em matemática – Vera Clotilde Carneiro; Contas de “vai um” e “pedir emprestado”: em busca de um conhecimento-emancipação – Carmen Avani Eckhardt; O conhecimento matemático – José Carlos Pinto Leivas; Alfabetização matemática: um desafio a ser vencido – Ocsana danyluk, Carmen Gomes, Magda Mortari, Maria Elene Mallmann; A possibilidade de um jogo – como meio- para interdisciplinar Arte, Geografia e Matemática – denise Silveira, Eva Fuentes e Lindomar Pretz; Relação aluno, professor e linguagem matemática – carmen H. P. Gomes, Magda I. M. Mortari, Nilce F. Sheffer, Ocsana S. Daniluk.

 

Ano 4, nº 4, 2002 Destaques: Editorial; Entrevista com Maria Celeste Koch; Álgebra e Educação Algébrica: concepções de alunos e professores de matemática – Helena Noronha Cury, Wagner Lannes, Antônio Carlos Brolezzi e Carlos Roberto Vianna;  um estudo etnomatemático – Gláucio Antônio Munhoz Sanches e José Carlos Pinto Leivas; A interpretação da matemática na escola, no dizer dos alunos: ressonâncias do sentido de “dificuldade” – Marisa Rosâni Abreu da Silveira; Transposição didática da matemática nas séries iniciais: um estudo de caso – Cláudia Laus Ângelo e Rodrigo Strey;  Oficina de dobraduras para o ensino de geometria – Jóice Kubiczewski; Material dourado – Alice Teresinha Pacheco; Encarte: material dourado – Gláucio Antônio Munhos Sanches e José Carlos Pinto Leivas; Fórum estadual de Licenciaturas em Matemática: Educação Matemática e a pesquisa educativa nas Licenciaturas em Matemática – Vera Clotilde Carneiro; Educação Matemática na formação de professores – Cláudia Lisete Oliveira Groenwald e Carmen Kaiber da Silva; Contribuições para as questões propostas – Vera Clotilde Carneiro.eiro.

 

Ano 3, nº 3, 2001
Destaques: Editorial; Entrevista com Elena Haas Chemale; O processo de mediação e a construção do conhecimento matemático nas séries iniciais – Léa Volquind; Construindo o Conjunto Z por classes de equivalência – José Carlos P. Leivas; A utilização da literatura infantil no ensino de matemática – Ana Cecília Togni; Estatística no ensino Fundamental e Médio:trabalhando com gráficos – Simone Echeveste; Matemática: do mal-estar docente ao prazer de aprendê-la e ensiná-la – Carmen Avani Eckhardt; Quando professores e alunos constituem-se sujeitos do ensinar e do aprender Matemática – Dario Fiorentini.

 

 Ano 2, nº 2, 2000 Destaques: Apresentação; Banco de Dados; Entrevista com José Teixeira Baratojo; Jovens professores de matemática, ampliando as possibilidades da profissão – Vera Clotilde Carneiro; Os PCN’s e o ensino fundamental em matemática: um avanço ou um retrocesso? – Gladis Blumenthal; Utilizando curiosidades e jogos matemáticos em sala de aula – Claudia Lisete Oliveira Groenwald e Ursula Tatiana Timm; Cotidiano do aluno vs. educação mateática: o cartun invade a sala de aula – Adriano Beluco; Cardinalidade de conjuntos infinitos – José Carlos Pinto Leivas; Reflexões sobre o ensino de álgebra na perpectivas de uma aprendizagem significativa – Beatriz Maria Boéssio Atrib Zanchet; Conhecimento popular: base do conhecimento formal/acadêmico – Lecy Nedy Kothe; La resolución de problemas en la escuela. Algunas reflexiones. – Juan E. Nápoles Valdés e Miguel Cruz.

 Ano 1, nº 1, 1999 Ano 1, nº 1, 1999
Destaques: Apresentação; Entrevista com Ocsana Danyluc, Primeira Secretária Geral da SBEM-RS; Modelagem Matemática: Uma abordagem para o ensino-aprendizagem da Matemática – Nilce Fátima Scheffer; Desafios: Uma estratégia para ensinar e aprender – Armindo Cassol; A matemática e o desenvolvimento do raciocínio lógico – Claudia Lisete Oliveira Groenwald; Construção dos números relativos e de suas operações – Vera Kern Hoffmann; Álgebra com Geometria: Um enfoque prático na 7ª série do ensino fundamental – Claudia Lisete Oliveira Groenwald, Maristela de Quadros Albé, Rosmari Irma Klaus e Vera Kern Hoffmann; A Matemática do Ensino Médio – Arno Bayer; Discutindo a avaliação frente ao erro – Carmen Avani Eckhardt.